Пальчиковые игры и видео-упражнения от логопеда Алчевской духовной лечебницы

IMG_20200513_123114

«Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития.
Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий».
В.А. Сухомлинский

Движения пальцев рук у людей совершенствовались из поколения в поколение, так как люди выполняли руками все более тонкую и сложную работу. В связи с этим происходило увеличение площади двигательной проекции кисти руки в человеческом мозге. Так развитие функций руки и речи у людей шло параллельно.

Примерно таков же ход развития речи ребенка. Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов; всё последующее совершенствование речевых реакций стоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев. На протяжении всего раннего детства четко выступает эта зависимость — по мере совершенствования тонких движений пальцев рук идет развитие речевой функции.

«Если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы: если движение пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы» — отмечала А.Н.Столяренко.

Главная цель пальчиковых игр – переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное развитие ребенка. Техника «пальчиковых игр» очень проста, движения несложны, эти игры популярны на занятиях логопеда в Алчевской духовной лечебнице. Однако они не только увлекают, но и оказывают незаменимую помощь особым детям и детям группы риска в психоречевом развитии, убирают напряжение рук, способствуют расслаблению мышц всего тела. Кроме того, при повторении стихотворных строк и одновременном движении пальцами у малышей формируется умение четко говорить. С помощью стихотворного ритма совершенствуется произношение, происходит постановка правильного дыхания, отрабатывается определенный темп речи, развивается речевой слух.

Используя для игр стихотворные строки, соответствующие определенным лексическим темам, ребенку проще запомнить материал, изучаемый на занятии.

Движения под музыку или без музыкального сопровождения развивают эмоциональную сферу  ребенка и саморегуляцию. На положительных реакциях дети лучше и быстрее усваивают материал, незаметно учатся говорить правильно. Кроме того, параллельно формируется образно – ассоциативное мышление. Пальчиковая гимнастика в стихах и пальчиковые игры не только влияют на развитие речи, но прелесть их еще и в том, что они мгновенно переключают внимание малыша с капризов или нервозности на телесные ощущения – и успокаивают. Это прекрасное занятие, когда ребенку нужно  подвигаться, снять статическое напряжение. Также занятия пальчиковыми играми помогают достичь тесного контакта, в том числе и тактильного, между взрослым и ребёнком, принять помощь логопеда, играючи, что положительно сказывается на дальнейших отношениях между ними и, наконец, такие занятия, как правило, очень нравятся малышам.

Пальчиковые игры очень доступны, поэтому играть в них с детьми может любой родитель. Предлагаю вашему вниманию небольшую подборку пальчиковых игр по лексическим темам. Выполняя эти несложные упражнения, ребенок не только научится координировать речь с движениями, но и пополнит свой словарный запас. Кроме того, выполняя пальчиковую гимнастику, ребенок одновременно подготавливает руку к письму:

Лариса Смолякова, логопед АДЛ

Мы в социальных сетях