Ребёнок: Анастасия,1994 г.р.

DS: ЗПР. Недоразвитие речи. Выраженный синдром эмоционально волевой неустойчивости.

На 1 ноября 2014 года: Слабый тонус мышц. Нарушение координации движения. Задержка речевого развития. Нарушение эмоционального фона.

Для разогрева занятий используются пазлы и игры на планшете и карточках, например: «кто лишний?». После традиционной разминки ребенок переходит к логическим играм.

С анатомической точки зрения, около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Поэтому развитие речи ребёнка неразрывно связано с развитием мелкой моторики. Всё это учитывается в построении целей и хода занятий реабилитолога.

Цели работы с Настей: Развить речь через укрепление и развитие мелкой моторики. Развитие и укрепление мышц. Развитие координации движения.

Задачи:

-Выявить индивидуальные способности детей в развитии мелкой моторики.
-Развивать тактильную чувствительность рук .
-Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речью.
-Сформировать элементарные специфические графические навыки.

Предполагаемый результат:

-Повышение интереса к выполнению упражнений по развитию мелкой моторики;
-Умение самостоятельно продолжать выполнение поставленной задачи, контролировать собственные действия;
-Совершенствование мелкой моторики, развитие глазомера, точности движений пальцев рук.
-Осуществление взаимосвязи с учителем – логопедом.

Так же используется дидактическая игрушка кубик – на котором расположены кнопочки, пуговицы, замок, липучка, шнуровка.

Выполнение упражнений должно быть регулярным, поскольку развитие ручной умелости предполагает определенную степень зрелости мозговых структур, заставлять ребенка заниматься «через силу» неэффективно. Нужно начать с того уровня упражнений, который будет получаться, и доставлять удовольствие.

Время выполнения упражнений не может быть долгим, т.к. внимание и интерес ребенка быстро иссякают. Нужно соблюдать комфортный для ребенка темп выполнения. Занятия должны быть совместными. Это определяется необходимостью точного выполнения движений, в противном случае результат не будет достигнут. Ребенку всегда предлагается инструкция, которая должна быть простой, короткой и точной.

Алёна Косенко, волонтёр-реабилитолог БФ «АДЛ»

Реквизиты для поддержки Алчевской духовной лечебницы находятся здесь.